近年来，我市始终把区域整体推进义务教育均衡发展、实现城乡基本教育公共服务均等化作为教育工作的重中之重。在推进教育均衡发展的过程中，我市积极探索组建以优质学校为龙头的教育集团，推动教育资源的整体优化与教育质量的整体提高，加快教育均衡化、优质化进程，促进优质教育平民化、普及化，力争满足广大人民群众对优质教育资源的渴求。而这些教育集团在开放式的研究与实践中，形成了各有特点的办学模式，焕发出各自独有的夺目光彩。
集团化办学助推教育高质量发展
义务教育均衡发展，旨在让城乡学生共同享受更优质的师资、更适切的课程，而城乡集团化办学正是推进教育资源均衡发展的有效措施之一。
2017年7月，市昆吾小学牵手华龙区第七中学小学部，开启了跨行政区域联合办学的模式，市昆吾小学教育集团也正式宣告成立。2019年9月，市昆吾小学教育集团迎来经开区迎春小学的加盟，队伍进一步壮大，迈出了总部校区、戚城校区、迎春校区三大校区协同发展的坚实步伐，成为我市集团化办学的典型样本之一。总部校区每年选派中层领导到戚城校区、迎春校区协助指导工作，并选派教学骨干到戚城校区、迎春校区任教，开展相关教育教学示范引领活动，扶持青年教师成长。华龙区第七中学小学部、经开区迎春小学借助市昆吾小学强大的管理团队和优秀的师资队伍，快速走上了规范、有序、稳步提升的学校发展之路。
市昆吾小学教育集团负责人、市昆吾小学党支部书记、校长韩翠菊表示，市昆吾小学教育集团将继续坚持“三大校区一盘棋”的工作思路，建强集团理事会，实施好集团化办学章程，着力打造“三四五”集团化办学模式，即精神引领、战略引领、活动引领“三引领”，设施资源共享、人力资源共享、政策资源共享、发展资源共享“四共享”，研究谋划整体工作同步、重大教育教学活动同步、教师培训同步、集体备课同步、学生培养同步“五同步”，以此纵深推进集团学校品牌化、均衡化、优质化、特色化发展。在集团发展战略的引领下，市昆吾小学教育集团业务提升、作风建设、学生发展等各项工作同步进行，使教育均衡与教育优质所产生的冲突与张力成功转化为源源不绝的教育动力。
随着名校扶新校、名校带弱校、大校合小校的集团化办学模式的出现，我市集团化办学水平也在不断提升。市昆吾小学教育集团、市实验小学教育集团、市油田第一小学教育集团、清丰县第一实验小学教育集团、范县思源实验学校教育集团等一批优秀教育集团先后被省教育厅命名为全省义务教育阶段优质教育集团。
搭建共建共享平台共同成长
近年来，我市按下集团化办学的“快进键”，教育集团接连成立，集团化办学正逐渐向全市4271平方公里辖区内的各个区域覆盖。
集团化办学如何让教育资源进一步走向均衡与共享？以清丰县明月湖小学教育集团为例，该集团以清丰县明月湖小学为核心校，以巩营乡丁家中心小学、仙庄镇中心小学、仙庄镇东南中心小学为成员校，采用“名校+乡村校+薄弱校”的联盟型集团办学模式，明确提出“和而不同，美美与共”集团办学发展目标，采取“以强带弱，协同发展”的方式，全面推进城乡义务教育优质均衡发展。清丰县明月湖小学教育集团负责人、清丰县明月湖小学党支部书记、校长周军峰表示，该集团坚持育人为本、德育为先，通过优质教育资源的迭代升级，聚焦共同发展需求，联动研究教育问题，联合培养教师队伍，如星星之火般发挥着研究合作、协同发展的作用，实现集团覆盖、多模共存、优质共生。
濮阳县第二实验小学教育集团是以濮阳县第二实验小学为集团总校，濮阳县第五实验小学、濮阳县第六实验小学、濮阳县第八实验小学3所小学，以及濮阳县城关镇、渠村乡、柳屯镇等10个乡镇的27所学校为成员组成的教育集团，采用“名校+弱校”的项目型教育集团模式。濮阳县第二实验小学教育集团负责人、濮阳县第二实验小学时任校长李香菊表示，对濮阳县第二实验小学教育集团的各个学校来说，校区只有地理位置的不同，没有先后顺序之分，更没有身份地位之别。教育集团充分尊重每一位老师专业成长的愿望，使其在不同校区、不同岗位上得以实现最大限度的发展，让集团学校的每一个孩子都能享受平等优质的教育，共建共享也成了该教育集团最突出的特色之一。
市实验小学教育集团则以优质教师资源培养为核心，建立区域优质教师与教学资源共享平台。该教育集团现有“国家万人计划”教学名师1人，“中原千人计划”教学名师1人，中原名师1人，乡村首席教师1人，省级教学名师14人，省级骨干教师26人，濮阳市专家型教师3人，市级教学名师13人，市级学科带头人27人，市级骨干教师42人，为教育集团的融合发展奠定了坚实的人才基础。
在实践中不断优化集团管理
“集团化办学没有‘秘笈’，唯有在实践中务实地解决问题。”在周军峰看来，这是清丰县明月湖小学教育集团4个成员学校蓬勃发展的关键所在。
从“清丰县明月湖小学教育恒真教育协作校”的1.0版，到“清丰县明月湖小学教育集团”以“核心校带动”加“偏远乡镇成员校”集团化办学的2.0版，清丰县明月湖小学教育集团本着开放、共享、合作、共赢的原则，推动核心校输出优质教育资源和办学理念，借助共建（文化资源）、共享（教学资源）、共研（课堂教学）、共生（教师队伍）发展策略，探索文化建设、学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行之有效的策略；集团尊重各学校的个性特色，努力形成“一校一品、各美其美、美美与共”的格局，确保让每个孩子享受优质的教育，让每个教师在互动中共同发展，使集团教育向着优质公办小学教育集团稳步迈进，满足人民群众日益增长的接受更高水平、更好质量的教育需求，真正实现让更多孩子接受更好的教育，促进义务教育优质均衡发展。
集团化发展容易遇到一个瓶颈，即各成员之间过于类似或过于分散。对此，我市多个教育集团纷纷尝试“校区文化”的范式，让各成员在培育集团文化的基础上，形成各自的特色。比如：市实验小学教育集团坚持立德树人根本任务和融慧教育发展理念，确立“培养爱生活、会学习、善创新、有情怀的新时代慧少年”的育人目标；清丰县明月湖小学教育集团以“做最美的自己”为校训，确立“善水文化引领，人文管理推进，恒真课程助力”的发展思路……
下活现代教育体系一盘棋
出新“一子落”，发展“满盘活”。站在“由大向强”跨越的关口，我市始终将教育事业放在优先发展位置，高起点实施优质均衡教育，高标准推进区域教育现代化，高质量办好人民满意的教育，不断擦亮“集团化办学”品牌，让每所学校都精彩，每名师生都出彩。
为带动更多学校实现优质发展，我市先后出台《濮阳市推进义务教育优质均衡发展行动方案（2021—2025年）》、《关于义务教育阶段学校集团化办学的实施意见》（以下简称《意见》）、《关于进一步深化义务教育集团化办学改革的指导意见》等一系列政策文件，初步形成了各具特色的集团化办学模式，实现了“1+1>2”的整体优势。《意见》提到，要以提升教育教学质量、提升教育基本公共服务均等化水平为目标，积极推行集团化合作办学，充分发挥优质学校的资源优势和品牌效应，实施优质带动，不断扩大优质教育资源覆盖面，努力提高区域义务教育发展水平，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，实现城乡居民群众在家门口“上好学”的美好愿望。
…………
如今，通过全面推进集团化办学改革，我市已经实现了优质教育资源的跨片区、跨校区链接，强化全市教育一盘棋的发展格局，为推进形成优质教育资源均衡发展、全面融合、共同发展的现代教育体系夯实了基础。
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责任编辑：李丹